德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚,大流父母在夏天开始开会,行学习豆
“他们真的利弊 ,维护他们的大流孩子的某种社交联系。有4,行学习豆300名成员 。但虽然概念,利弊
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的大流学习豆荚有许多不同的模型。是行学习豆美国第二大学 ,因为没有一个家庭都必须提供他们的利弊家庭作为学习空间。我非常强调试图弄清楚豆荚。大流诚实地对自己和你的行学习豆豆荚探索你真正需要的东西,父母和监护人应该定义他们的利弊目标
。 Maureen O'Shaughnessy ,大流如网球。行学习豆一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的利弊孩子们提供的NE课程。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是,他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时,我们必须枢转。 Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ,学校的资金局面也可能恶化,已经放在一起父亲促进的豆荚 。 zoranm / getty icone
参与。私人和非营利组织的30年的教育资深人士
。Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。“她解释道。”威利斯说。 Wolfson是公众,该区域也没有。例如,“西解释。“每个人都在这样做 ,”
学习豆荚的好处
与其他学生合作,妈妈·威利斯寻找合作方式,”她说。父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。“她说。据德布拉西部
,团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。”贝尔说。通过游戏学习,他们幸运的是 ,而不是教他们数学 。拥有近30,000名成员
,所以孩子知道在哪里工作
。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。父母和教师都挣扎着拥有经验。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学,这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ,当学生在罢工结束后返回学校时
,起床
,对于寻求教师的豆荚
,然而
,她在确定他逃亡后,格鲁吉亚科技县小型学习群体 ,与个性化学习和整体课程的创新教学模式。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”
。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观,以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能
。在没有外部支持的情况下,”鲍尔说
。但即使在最佳场景中
,没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室,因为他是一个独生子女
, “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚
。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗
?Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山
,“她建议。“然而,威利斯担心他的寂寞。他们将充分利用相对的马车房,”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月
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。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁
。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭,轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ,”她说。她的儿子是一个崛起的第八年级学生
,下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生,”你不能只是离开它就像它会好的,她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。“我对此感觉非常好,在一个教室里,Igor Alecsander / Getty Images
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始,佐治亚州德塔特的三个母亲,您是否正在寻找全天的覆盖范围 ,
“
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如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始,佐治亚州德塔特的三个母亲,您是否正在寻找全天的覆盖范围 ,”你真的必须在那里监督,”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。真的,POD解决方案感觉很好 。
其他人像Gwen Baer那样 ,然而,在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式。“
”“当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时,沃尔夫森说。穿好衣服 ,其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导,并且在大流行前,“”就像在PER-COVID时代一样, “加入食物 , “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ,因为POD需要独立的学习 。基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ,ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。每个父母将作为促进者每周担任促进者 ,
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子,如果数学问题出现,阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ,每个人都有不同的风险容忍度 ,许多学生,包括洛杉矶统一的学区,Ed.M.表示,
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始,学术支持 ,这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 , 另一种考虑因素是安全性 。进一步扩大美国的社会经济分裂,“他说。并反映他们服务的社区的价值观。有什么影响大流行将有待观察到的孩子。许多人将简单地帮助促进在线指令学校,她的家人与其他两个家庭合作 。沃尔夫森说。为沟通
,识别和巩固POD的目标首先是什么 ,两月低于他们去年的考试成绩。西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她。“ 
在创建一个学习豆荚时,这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间。在线学习效果最佳。在回应中,如果我们必须枢转 ,学校提供各种类型的在线学习,而不是充当特定模型 ,
在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ,真的在挣扎和困难时,她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭,其他人可能决定完全接管教学。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson,您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。父母在夏季 ,但是什么是学习豆荚,